2016年8月北京中醫(yī)藥大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院馬繼福書記，張?jiān)蕩X院長(zhǎng)、王琦副書記、楊曉暉副院長(zhǎng)、林謙副院長(zhǎng)、胡凱文副院長(zhǎng)以及第二臨床醫(yī)學(xué)院的督導(dǎo)組專家親自為我院韓冉老師點(diǎn)評(píng)課堂教學(xué)，臨床教師紛紛參會(huì)。教育處劉文娜處長(zhǎng)首先介紹了全國(guó)高等中醫(yī)藥院校青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽的要求，感謝院領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)組專家在百忙之中為實(shí)驗(yàn)診斷教研室韓冉老師的參賽課堂教學(xué)單元進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。緊接著院領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)組專家們隨堂聽課，對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)及指導(dǎo)。

　　張?jiān)蕩X院長(zhǎng)認(rèn)為，韓冉老師備課充分，多媒體清晰;內(nèi)容熟悉，講課思路邏輯性創(chuàng)新性不足。他建議，韓冉老師應(yīng)適當(dāng)增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生參與率。同時(shí)馬繼福書記指出韓冉老師著裝整潔，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn);課件簡(jiǎn)潔清晰、圖文并茂;概念講解清楚，但是如果能恰當(dāng)?shù)呐e出一些臨床病例，和學(xué)生有互動(dòng)，能吸引學(xué)生注意力;教學(xué)效果會(huì)更好!

　　楊曉暉、林謙及胡凱文副院長(zhǎng)肯定了韓冉老師的充分備課，提出希望語速放慢適中，吐字清楚，語音語調(diào)如果能抑揚(yáng)頓挫;授課過程中深入淺出，會(huì)更好地幫助學(xué)生理解及抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生更好地理解較難的醫(yī)學(xué)問題。

　　最后王琦副書記和督導(dǎo)組專家做了充分的總結(jié)：同意院領(lǐng)導(dǎo)的建議，提示韓冉老師一定要注重教學(xué)能力提高、多種教學(xué)方法的合理運(yùn)用。教師要充分自信，駕馭教材、駕馭課堂，引經(jīng)據(jù)典、研究教育理論、教育對(duì)象、對(duì)教學(xué)內(nèi)容研讀的精度、把握教學(xué)目標(biāo)的深度、聯(lián)系的廣度及講解的效度，才能深深的抓住學(xué)生的思維，得到評(píng)委的好評(píng)。

　　雖然暮色已近，廣大教師和領(lǐng)導(dǎo)們已經(jīng)趕不上回家的班車，但是此次點(diǎn)評(píng)交流活動(dòng)仍然在一陣陣熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束，臨床教師們均表示受益匪淺，感受頗多!