一、課堂教學規(guī)范實施、優(yōu)化設計、保證教學質(zhì)量

   新型冠狀病毒疫情使得臨床醫(yī)學院正常教學秩序受到嚴重影響，為了給學生提供盡可能的學習指導與服務，經(jīng)過前期積極細致的籌備，第二臨床醫(yī)學院線上教學工作于春季學期2月24日準時啟動。

   迄今為止，全院課堂教學開共開課39門，授課教師、督導專家、班主任、教學管理人員全覆蓋進課程群保障，213位教師參加了線上課堂授課。為了保證線上授課的教學秩序，了解學生的學習環(huán)境和老師的教學需求，及時反饋教學效果和評價，在對所有課程實施全覆蓋教學督導的同時，發(fā)起聽課學生、授課老師、線上督導專家、班主任、教學管理人員等多個層面的調(diào)查，暢通各方反饋渠道，收集問題，匯總意見。

   從課前預習要求到線上資源提供，從學生考勤方式到學生網(wǎng)絡聽課條件，從各教學環(huán)節(jié)時長安排到形成性評價設計，從臨床案例穿插到課后重難點的總結歸納，事無巨細，深研細究，并做到隨時與教研室溝通，持續(xù)改進。

   經(jīng)過線上課堂教學的全面實施及各方督導反饋，教育處及各教研室根據(jù)反饋意見及建議，進一步優(yōu)化線上教學環(huán)節(jié)設計，形成“提前發(fā)放預習題+學生簽到+導課+觀看線上資源/直播(錄播)+預習題答疑+師生互動+病例分析+歸納總結+問卷星隨堂測試+布置課后作業(yè)”的線上教學模式，并在全院推廣，進一步實現(xiàn)線上教學的規(guī)范化。

二、實踐教學主動作為，科學規(guī)劃，突出學科特色

   在順利開展線上課堂教學同時，二臨教育處主動求變，積極思考和籌備推進線上實踐教學的開展，創(chuàng)新教學管理模式，引導臨床教師在新形勢下教學理念的轉變和深入思考。于3月30日正式組織29個臨床科室對336名本科生、研究生開始實施線上實習教學。在此之前多方調(diào)研，李晨輝書記、劉金民院長、王伊光副院長參加了全院線上實踐教學動員會，教育處組織了多次教學部門培養(yǎng)方案討論會，對課程質(zhì)量把控、教學平臺選擇、課時、教學日程安排等問題都做了詳細研討，制定了線上實習教學方案。 以科室為單位建立實習教學微信群，對各科室從線上實習教學形式到實習教學要求做出具體規(guī)定，對特殊問題提出具體解決辦法，對線上實踐教學進行實時保障。在開課第二天就及時組織全院反饋會收集各方意見建議，完善細節(jié)......所有臨床科室教師積極響應，老師們加班加點集體備課，集思廣益完善科室教學內(nèi)容突出學科特色，應對新的教學方式，至此第二臨床醫(yī)學院的線上教學全面展開。

   如今，在全院臨床教師的共同努力下，我院線上教學順利實施已近兩月時間，通過“實踐+調(diào)研+督導+反饋+完善+再實踐”不斷循環(huán)模式，實現(xiàn)全面推進和螺旋式提升。第二臨床醫(yī)學院的線上教學覆蓋到17個教研室、4個課程組、29個臨床醫(yī)療醫(yī)技科室，參與線上教師人數(shù)已達430人。一方面教研室、臨床科室充分收集整理教學資源，建立了科室教學素材庫，另一方面積極總結在線上教學過程中的成功做法不斷完善。

   通過這次化危為機的線上教學創(chuàng)新實踐，不斷涌現(xiàn)線上教學教育理念創(chuàng)新的實踐典型案例、線上教學優(yōu)秀課程，并積極有效地推進了教育教學研究的開展。第二臨床醫(yī)學院舉全院之力主動作為，推進教學改革，提高學生自主學習能力，深入實踐面向未來的教學改革新方法和新模式，師生同心教學相長，必將進一步提高我院臨床教學水平！

撰稿人：趙翠芳、郝曈、陳穎

審稿人：劉文娜