本期專家：北京中醫(yī)藥大學東方醫(yī)院兒科副主任醫(yī)師 陳自佳

　　有一些好動的孩子總是會讓老師和家長感到頭疼，有的人因此就懷疑孩子是否已患上兒童多動癥。那么我們該怎么樣區(qū)分“好動”和“多動”呢？“好動”和“多動”是完全不同的兩碼事。活潑、調(diào)皮好動是孩子的天性，而多動癥卻是一種病態(tài)的表現(xiàn)。我們主要是從目的性、選擇性、控制力來區(qū)分孩子是“好動”還是“多動”。

　　（1）目的性。好動兒童的活動是有目的的，活動有度，循序漸進。多動癥患兒的活動是無目的的，雜亂的，做事冒失，集體活動不合群，以自我為中心。

　　（2）選擇性。兒童的好動常常在活動內(nèi)容和場合上具有選擇性，比如在學習活動上表現(xiàn)為好動，而在自己感興趣的活動上則能專心致志；多動癥患兒的多動在活動內(nèi)容和場合上是沒有選擇性的，不論什么場合、什么活動都不能使其安靜下來、全神貫注，他們總是會表現(xiàn)出多動、注意力不集中的癥狀。

　　（3）控制力。好動的孩子能約束自己，遵守游戲規(guī)則和課堂紀律，能夠按照老師和父母的要求做；而多動癥患兒做事缺乏控制能力、沒有耐心、沖動任性，且依賴性強、自主能力差、不聽話。

　　需要注意的是，“多動”并不是絕對的動作過多。多動癥患兒的活動量并不比正常兒童多，比如籃球比賽時，多動癥患兒的活動量并不比正常兒童多，甚至有可能比正常兒童少。因此，多動癥患兒只是在需要自我控制的場合，不能控制自己，活動雜亂、無目的，給人一種活動過多的印象。正確識別“好動”和“多動”，做到“好動”多引導，“多動”早識別，才是保障兒童身心發(fā)育的良策。