由于新冠疫情的持續(xù)，課堂教學(xué)線上授課已順利進行了近7周的時間。為進一步保障延期到校學(xué)生輪轉(zhuǎn)實習(xí)的按時完成，在醫(yī)院教育處的部署指導(dǎo)下，兒科自3月30日起開展了線上兒科實踐教學(xué)活動。

      完全在線教學(xué)是應(yīng)對疫情期間的新生事物，對臨床科室的老師來說，是一次新的嘗試，更是一次新的挑戰(zhàn)。有一部分老師前期承擔(dān)了本科課堂教學(xué)工作，再次進行線上實踐教學(xué)會有一定心得，但還有一部分完全沒有接觸過線上教學(xué)的老師，如何讓他們在不到1周的時間內(nèi)快速掌握各種軟件的使用、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念并完成線上教學(xué)資源的準(zhǔn)備，并針對主要是動手操作的臨床實習(xí)內(nèi)容，如何進行傳授，是實踐教學(xué)順利開展所面臨的最大問題。

      在3月25日醫(yī)院教育處組織線上實踐教學(xué)專題會后，兒科主任吳力群快速響應(yīng)，在科室內(nèi)召開線上集體備課，傳達會議精神及線上實踐教學(xué)要求，并組織布置科室?guī)Ы汤蠋煼峙⒎纸M，以“一對一”、“一對多”等形式為不同的老師有針對性地解決問題。科室教學(xué)秘書陳自佳老師收集帶教老師的實踐教學(xué)內(nèi)容，按照教學(xué)日期安排教學(xué)日歷；兒科專崗教師薛小娜負(fù)責(zé)培訓(xùn)沒有接觸過線上教學(xué)的老師，通過實踐操作讓他們快速掌握騰訊會議直播、錄屏，視頻錄播、裁剪、合并和壓縮等多項技術(shù)手段。

      與以往的臨床實習(xí)不同，線上實踐教學(xué)對老師們的要求會更高。沒有教材的支撐，老師們?yōu)榱藵M足教學(xué)需求，需要準(zhǔn)備更多的素材，而且要隨時面對學(xué)生的疑問。為了更加直觀地進行小兒推拿教學(xué)，馬娜娜老師全家總動員，在自己3歲女兒身上進行推拿按摩操作，讓愛人幫助攝像。大家都在盡最大的努力保障線上實踐教學(xué)取得滿意的效果。3月30日8：30，科室正式開始了線上實踐教學(xué)。在每次的實踐教學(xué)進行前，老師都會在微信群里上傳需要學(xué)生自學(xué)的線上資源，在學(xué)生對所學(xué)疾病或者操作有初步認(rèn)識后，對重點內(nèi)容進行講解，然后提供模擬病例進行視頻直播討論與演練。通過模擬問診、模擬體格檢查、輔助檢查的完善及解讀，讓學(xué)生總結(jié)病例特點，其他同學(xué)提建議，老師點評，并完整進行總結(jié)。通過診斷與鑒別診斷訓(xùn)練臨床思維，進一步復(fù)習(xí)與疾病有關(guān)的理論知識，把提高臨床思維能力和思政教育貫穿到實踐教學(xué)始終。

      每次實踐教學(xué)，兒科主任吳力群、教學(xué)秘書陳自佳、教學(xué)專崗薛小娜老師和其他后續(xù)有教學(xué)任務(wù)的老師，都會準(zhǔn)時進入騰訊會議室聽課，對講課的老師及時在教師群里進行點評。作為院內(nèi)督導(dǎo)，吳主任在看到別的科室有值得借鑒的地方，也會及時在兒科教研室群里與大家分享討論，與老師們一起學(xué)習(xí)提高。在經(jīng)過科室內(nèi)部互相聽課、互相評議后，老師們對學(xué)生的聽課情況有了更清晰的認(rèn)識，拋棄了滿堂灌的授課形式，以提問促互動，以互通促興趣，以興趣促提高，讓學(xué)生充分掌握兒科常見病、多發(fā)病診斷和治療，使之具備臨床勝任能力。

      小兒推拿是兒科優(yōu)勢特色，是兒科臨床實踐重要部分，也是學(xué)生輪轉(zhuǎn)實習(xí)必須要掌握的中醫(yī)操作。我們利用線上直播的形式，在講解的同時配合操作直播，學(xué)生通過家長配合完成推拿穴位的定位及手法的操作，很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

      目前線上實踐教學(xué)已進行2周，我們的教學(xué)工作獲得了醫(yī)院教育處老師及學(xué)生的一致認(rèn)可。隨著實踐教學(xué)的開展，師生都在共同適應(yīng)這種全新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法及環(huán)境，共同為促進教學(xué)的順利開展而努力，共克時艱。作為疫情的親歷者，我們也是教學(xué)新篇章的開拓者，線上實踐教學(xué)給我們帶來的教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的更新值得在今后的教學(xué)過程中思考、借鑒。

撰稿：陳自佳

審稿：吳立群